El centro de educación especial El Buen Pastor, situado en Cieza (Murcia) escolariza a alumnos entre los 3 y los 21 años con necesidades educativas especiales. Este colegio pone el foco en la innovación educativa con el fin de ofrecer la mejor atención a sus alumnos y asegurar un óptimo desarrollo.
Es por ello, que el pasado curso decidieron incorporar a su centro un aula multisensorial con la tecnología inmersiva SHX de Qinera (anteriormente BJ Adaptaciones). Tras meses haciendo uso de la sala, el equipo multidisciplinar del CPREE El Buen Pastor– ASCOPAS, ha querido compartir su experiencia sobre cómo usan esta sala sensorial y qué resultados obtienen.
Beneficios y posibilidades de nuestra sala sensorial SHX
Utilizamos la sala sensorial SHX de Qinera con nuestros alumnos afectados de daño cerebral infantil. Nuestro enfoque es una aproximación multidisciplinar que combina a todo el equipo de fisioterapeutas, logopedas y docentes, con el fin de ofrecer una perspectiva más global. El principal objetivo que perseguimos con la sala SHX es la estimulación regulada de los sentidos a través de sus diferentes componentes y variantes, con el fin de favorecer al alumno en cada actividad y sesión que se realiza en la sala.
Los beneficios que conseguimos gracias a la intervención terapéutica en la sala son muchos y muy variados:
- Conciencia corporal, atención, memoria, interacción, disfrute, relajación
- Desarrollo de las primeras habilidades, experimentación, equilibrio
- Peticiones voluntarias e intención comunicativa
- Estructuración, espacio-temporal.
- También, produce una estimulación motora, cuando actúa la parte del cuerpo que interviene en cada actividad.
Con el desarrollo de sus capacidades mentales, la atención, la concentración, el descubrimiento y el reconocimiento de nuevos elementos, aparece un componente de estimulación cognitiva de mucho valor para el alumno, además de un componente psicosocial, al interaccionar con otra/s persona/s y/o con el terapeuta.
Mundos interactivos y personalizables
La sala multisensorial ofrece un entorno no sólo inmersivo, sino también realmente interactivo, pudiendo el alumno interactuar y tomar decisiones, además de personalizable a cada sesión con contenidos propios. Esta sala está especialmente diseñada para estimular los sentidos de los alumnos y para, en definitiva, conseguir bienestar y propiciar la comunicación e interacción con las personas y el entorno.
Gracias al Sistema SHX, nuestra sala se convierte en una herramienta que se adapta a cada persona. A través de recursos como efectos de iluminación, imágenes, vídeo, imágenes en movimiento, música, sonidos, vibración, elementos para estimular la propiocepción o el equilibrio, nos ofrece posibilidades y oportunidades terapéuticas infinitas. Todo es editable y se puede personalizar y adaptar a cada usuario, incluyendo contenidos propios (de un USB, de YouTube, etc.). Además, los usuarios pueden tomar el control de la sala y sus elementos (piscina de bolas, tubo de burbujas Luminea, fibra óptica Luminea…), según necesidades, preferencias, intereses, o capacidades.
Enfoques terapéuticos
A continuación, nombramos los diferentes enfoques que le podemos dar a la sala:
Enfoque psicopedagógico
Trabajamos la anticipación mediante claves sensoriales: asignando un símbolo pictográfico, sonido/canción y clave táctil, de manera que el usuario anticipa que vamos a la sala multisensorial. A continuación, le siguen unas rutinas de actuación, con rituales de inicio y de fin de la actividad, para así ayudar al niño/a a situarse espacial y temporalmente, proporcionándole seguridad y partiendo siempre de sus posibilidades y limitaciones.
Seguimos unas pautas de actuación, estructurando las actividades y secuenciando la sesión con objetivos claros y preestablecidos. En cuanto al modo de uso, se realiza tanto de manera individual como grupal, dependiendo de los objetivos concretos de cada sesión. La sala puede constituir un lugar idóneo para evaluar la respuesta de nuestros alumnos ante distintos estímulos. También la vamos a utilizar como instrumento de disfrute, lúdico y relajante, teniendo en cuenta el ambiente agradable, facilitador de la relajación y que invita al niño o niña a experimentar sensaciones.
Enfoque comunicativo
Nos centramos principalmente en la comunicación y habilidades cognitivas asociadas al lenguaje (memoria, atención, discriminación visual y auditiva, etc). Dada la cantidad de recursos que nos ofrece el sistema SHX, aprovechamos el entorno como mediador de la comunicación: permitiendo a los alumnos comunicarse y relacionarse con el mundo que les rodea. Esto es posible gracias a los diferentes elementos interactivos que encontramos en ella: conmutadores inalámbricos, alfombras táctiles, tablet, SHX proximity, etc.
En definitiva, SHX nos permite controlar y sincronizar todos los elementos que encontramos en la sala multisensorial, ofreciéndonos un amplio abanico de oportunidades para nuestros usuarios.
Enfoque fisioterapéutico
Buscamos oportunidad de movimiento y actividad. A través de los diferentes y múltiples estímulos que nos ofrece la sala SHX, perseguimos propiciar el desarrollo de las interconexiones neuronales del alumno/a. De esta forma, se pueden producir:
- movimientos y cambios posturales que nos interesan
- el desarrollo de la percepción táctil-háptica
Asimismo, a través de la estimulación vestibular desarrollamos la conciencia de movimiento y buscamos la iniciativa de movimiento en el niño y la niña, favorecemos el aprendizaje motor por medio del descubrimiento y el interés, y desarrollamos reacciones de equilibrio.
En definitiva, este sistema es un medio de gran ayuda para la recuperación funcional y la evolución en el desarrollo motor de estos niños y niñas, que trata de forma paralela el desarrollo sensorial y cognitivo con el desarrollo motor y físico.
Un equipo multidisciplinar
Como hemos comentado en este artículo, el sistema SHX nos presenta múltiples soluciones de trabajo en los diferentes ámbitos. Debido a las variadas herramientas que nos ofrece, podemos realizar un trabajo integral para todos los alumnos y alumnas y, a la vez, nos permite una forma de trabajo multidisciplinar entre los diferentes profesionales que atienden a los usuarios. A continuación, os mostramos un video con diferentes actividades realizadas en la sala, donde podéis ver nuestra forma de trabajar y experiencias que os puedan servir de ayuda.
Este artículo ha sido redactado por el equipo multidisciplinar del CPREE “EL BUEN PASTOR”- ASCOPAS. Fisioterapeutas: Fco. Joaquín Santos Salmerón, Mª Josefa Valenzuela Martínez y Ana Belén Giménez Yuste. Logopedas: Eva Mª Vázquez Bastida, Pilar Segura Martínez y Mª Teresa López Santos. Maestra PT: Josefa Martínez Valenzuela.
Asesoramiento gratuito
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